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专业类毕业论文格式模板与高工发表文全国相关论文范文集

作者:habao 来源:未知 日期:2017-8-17 16:28:57 人气: 标签:食用菌论文格式
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  为您写专业毕业论文和职称论文提供专业类毕业论文格式范文,与高工发表文全国相关论文范文集,包括关于专业及教学及电子信息工程方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文,是免费优秀的专业论文范文。

  专业是培养人才载体,专业建设是本科教学最重要基本建设,也是学校人才培养中心环节.为全面了解我校新办专业建设情况,深化专业内涵建设,提高人才培养质量,根据常熟理工学院新专业建设管理办法(试行),常熟理工学院新专业评估方案(试行)文件,教学质量管理办公室组织学校专家组对2007年招生电子信息工程,应用化学,生物工程,数字工程四个专业六年建设水平进行了评估,这是我校第三轮对毕业生刚满三届本科专业进行专业建设水平评估.本次检查仍专业自查,专家通讯评议和专家组实地评审相结合方式进行.专业自查要求新专业所在二级学院紧扣指标体系,对照分析专业建设状态,做法和成效,问题及改进措施,填写专业建设自评表和自查数据统计表.在学院自查基础上,专家根据指标体系和评价标准,对各二级学院提供专业建设材料进行通讯评议,提出问题,确定实地检查重点.,专家组赴各二级学院实地考察,通过听取汇报,查阅资料,情况咨询和集体讨论,提出整改意见,进行现场反馈.四个专业所在二级学院高度重视六年专业建设评估,学院领导和专业教师参与专业评估和交流,其中物理与电子工程学院还事先织专家对电子信息工程专业建设情况进行了预评估.

  专家组一致认为,本次检查四个专业有较好专业基础,通过六年建设,在提高专业办学水平,提高人才培养质量方面取较好成效,特别是电子信息工程专业在培育特色方面形成了一定优势.另一方面,在取得成绩同时,各专业在建设方面都程度一些影响或制约发展薄弱环节,如何深化专业建设内涵,凝练专业特色,提高人才竞争力仍是各专业建设中需要重点关注问题.

  经过六年建设,电子信息工程专业建设科学规范,工作扎实,管理严格,在提高本专业办学水平方面取较大成绩,形成了专业特色与优势,主要表现在以下几个方面

  1,专业建设目标明确且定位较高,阶段性任务清晰明确,前瞻性和可操作性.本专业于2016年获批加入江苏省卓越工程师教育培养计划和江苏省高等学校本科重点专业类(能源动力类)建设项目.

  2,重视并认真落实专业自评工作,下气对六年来本专业优势,与努力方向能进行认线;分析与思考,专业自评表填写详实.

  4,课程建设和教学取得成效.以卓越工程师计划项目为抓手,在与企业共同制定课程模式,企业深度参与课程群建设方面取突破.以教学带动专业建设,提高了专业在学校竞争力.近三年主持省级教改课题1项,参与2项,主持校级课题15项,实验课程采用自编教材.

  5,建成了结构比较合理,凝聚力较强专业教师队伍,为本专业建设和发展提供了基础性保障条件.28位专任教师中,教授2人,副教授8人,博士学历6人,硕士学历20人,双师型教师6人.三年中,教师表科研论文71篇.

  6,人才培养质量较高.近三年来,本专业硕士研究生录取人数共35人(依次为12,15,8人),且其中不少是211工程院校.学生在各类竞赛中取优异成绩,国家级一等2项,二等1项,三等1项,优秀1项,省级一等1项,二等2项,三等3项.学生就业率稳定在97.

  1,专业师资队伍整体实力有待加强,结构需优化.本专业教师队伍主体年轻,高职称教师比例较低(教授7,副教授28),海外学习背景教师较少,专业建设中还缺少领军人物,工科背景,行业背景,职业资格和行业任职经历教师人数较少,青年教师实践经验,工程设计能力相对薄弱,教师参与科研比例偏低(60),队伍整体科研能力,学科对专业支撑力度有待提高.

  2,课程建设规划顶层设计不够,课程建设要素不全,课程建设规划与专业建设规划,现行课程体系之间不匹配.学生专业核心能力与承载课程体系之间关系没有很好理清和理顺,特别是如何适应卓越工程师教育培养方面体现.

  3,实践性教学质量有待提高.一是毕业设计(论文)中与工程关联度较题较少,偏理论,偏模拟选题较多,线;设计性课题较少,在实习企业或实践支撑下完成更少,二是校外专业实习以分散实习为主,有组织针对性较强集中实习少,实践对人才培养支撑作用有待加强.

  4,要进一步关注和提高学生培养质量.本专业近三年毕业生学士学位授予率分别为79.69,83.69,73.63,在全校新办专业中处于较低水平,能够体现本专业学生专业水平(如公开发表专业论文)显性还不多,毕业生对核心课程满意度,对本专业认可度还需提高.

  1,本专业有较好学科基础,办学定位准确,符合社会生产实际对人才培养需求,学科建设对专业发展发挥了较好支撑与带动作用.

  2,师资队伍学历,职称结构以及基本素质好,教研和科研优势明显,为本专业学生创新能力培养提供了较好基础.依托由省,校级教学名师省级基础化学教学团队,在提高人才培养质量方面进行了探索,成绩比较显着.师资队伍科研能力和水平高,近三年表学术论文167篇,获各级各类励31项.

  3,重视教学研究与教学,在精品课程建设,精品教材建设,教学方面取一批省级.近三年,承担省级教改课题1项,获省精品课程1门,出版实验教材4部,其中1部评为省级精品教材.

  4,重视实践性教学环节,重视学生实践能力培养,并将专业知识融合到实验实训,职业技能考核中,了考工考级和职业资格考试,扩大了学生就业面.

  5,人才培养质量不断提高,总体令人满意.近三年来,学士学位授予率由80上升至近95,硕士研究生录取人数共同44人(依次为9,19,16人),且其中不少是211工程院校,学生在各类竞赛中取一批,公开发表论文40篇,其中核心期刊29篇,SCI收录19篇,学生在毕业设计(论文)中取得好成绩,获省级优秀论文3篇,校级优秀论文23篇.

  1,专业建设自评过程中对相关材料组织,提炼,整合不够,材料显得有些离散,一些数据统计不全,专业建设呈现度,特色有待凝练.专业指导委员会对专业建设指导作用不明显.

  2,专业发展规划(20072016年)和实验室建设规划(20072016年)跨度均较长,没有根据形势发展进行修订和补充,提升建设,不能很好体现专业建设趋势和重点,建设措施,建设步骤不明确,顶层设计对专业建设指导性体现.

  4,实践对人才培养支撑力度要加强.一是专业实验室投入,化工中试实验室建设滞后,二是实践性教学容量与质量有待提高,校外实习为中小型企业,校外专业实习以参观和分散实习为主,三是课程设计及综合实训教学效果不能完全满足应用型人才培养目标要求,毕业设计(论文)在实习企业或实践支撑下完成较少.

  5,课程建设规划中缺整体思,建设重点,措施等要素.课程,课程群与培养目标相匹配功能模块关系不清晰,核心指标尚不到位.

  6,要进一步关注培养学生质量,重视社会对人才培养需求度,对毕业生质量评价.

  经过六年建设,生物工程专业在提高本专业办学水平方面取较好成效,形成了一定人才培养特色,主要表现在以下几个方面

  1,本专业有较好学科基础,办学定位准确,符合社会生产实际对人才培养需求,学科建设对专业发展发挥了较好支撑与带动作用,本专业2016年成功申报为省重点专业建设点.

  3,师资队伍结构合理,科研能力强,专业基础好.专业负责人为正高,近三年承担科研项目共4项(其中国家级2项),

  专业类论文范文集科研经费达120万元.师资队伍高职称,高学历,教学比较成熟,科研实力强特点,近三年本专业教师科研经费名列学校前茅,表学术论文98篇,承担校级教改课题4项.

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