目前，青少年的心理健康状况正呈现不断下降的趋势，而且不同年龄阶段和不同生活下的青少年将会产生不同的心理问题，严重者甚至导致某些心理疾病。基于以上社会问题，中国药科大学“心霁”暑期社会实践团队从青少年心理健康和家庭关系这两点出发，进行一系列实际考察。在这个过程中除了重视正常青少年心理问题，也走访了有心理疾病的少年儿童，多方面多角度地进行实践调查。
“心霁”暑期社会实践团队成立于2017年，是由中国药科大学青年志愿者协会领导的一支具有关爱、奉献的公益性团队。本次暑期社会实践活动主要围绕“关爱心理健康”主题。此次实践受到十几所高校的支持，共同协办，而且通过不同活动形式做到关爱青少年心理健康，达到促进其健康成长的目的，并解决一部分人的心理小问题，培养青少年积极向上的生活态度。 心愿童心 探索童线日,“心霁”暑期实践团队前往南京市江宁分部的高家库社区和铁心社区青少年宫与当地的孩子们通过游戏的方式进行互动及交流。 早上7点整，迎着清晨的丝丝雾气，我们暑期社会实践志愿者们带上相应物资在校门口处集合，尽管七月的南京有一些闷热，但同学们仍兴致勃勃地准时来到集合地点。然后在组长的带领下乘通工具来到了社区活动中心。在布置好活动现场后，可爱的孩子们便陆续地到来了。首先需要对他们进行抽签分组，各位A、B队，每队安排相应的志愿者进行管理。然后就到了大家都很期待的游戏环节了。 这次活动分为四个部分，为了调动孩子们的积极性，主要采取计分方式在后期对优秀小组的颁，当然另外小组也有相应的纪念品。 首先进入游戏环节，第一个游戏—逢三抓手。主持人要求所有小朋友坐着围成一个圆圈，所有人平伸出左手，掌心向下，同时伸出右手食指顶住自己右侧同学的手掌心，左手配合伸到左侧同学的食指上。主持人发出口令当听到三的读音时迅速逃离。
第二个游戏—不许笑。每组人手上有一定数量的胶条，一次贴到对方脸上任意，谁先笑则输，采取三局两胜制。 第三个游戏—进球。每组一人一个弹力球，把球投到指定的盒子里，进球多的小组获胜。第三个游戏—“蒙眼走格”—事先画好格子，某些格子代表障碍物，不能进入。被蒙住眼睛的人（“盲人”）配一位搀扶者，“盲人”听搀扶者的指挥前进。以及“不倒森林”等游戏。
第二环节—知识抢答。我们精心挑选了30道有关心理健康和安全方面知识的问题。主持人读出题目和选项，由孩子们回答。
最后，大家在一起合唱“虫儿飞”作为活动结束的标志。孩子们也恋恋不舍地与志愿者们告别，少年宫之旅也完满结束。 7月10日到7月12日，志愿者团队在南方贝贝儿童发展中心接受老师培训后开展了志愿活动。在孩子们入园前的这段时间，我们配合老师对墙壁、桌椅和其他教学道具进行了消毒清洗的工作，随后由老师分配去各个教室协助老师进行教学。 在每节课上，老师们会针对孩子们的情况进行不同的活动。第一个活动—拍拍与敲敲。老师和志愿者给每个孩子发一个小鼓，在音乐的引导下，按照节奏打鼓。通过他们的听觉让他们感受。
第二个活动—阅读《三字儿歌》。其实大多数自闭症儿童看书学习，沉浸在自己的世界中玩耍。所以首先由老师带领孩子们读儿歌、看图讲故事，志愿者们在旁边进行相应的辅助工作。随后，每个孩子依次独自向大家重复刚才的内容。通过这种方法不仅能让孩子们习字学习，还能锻炼他们的勇气，从而达到一定的治疗效果。
第三个活动—做手工。志愿者帮助老师摆好桌椅并给孩子们发材料道具。当每人手里都有一块橡皮泥后，老师向大家展示小汽车的制作过程，志愿者帮助孩子们一起完成作品，通过共同合作，提高孩子的动手能力，增进志愿者与孩子们间的感情。 虽然志愿者们和孩子相处时间不是很长，但相信通过此次活动，志愿者对自闭症儿童有了更深刻的认识，在日后生活中也会更多的关注与支持他们。
结束了一周的线下实践活动后，心霁”暑期实践团队紧接着开始了线上的两项活动——与父母沟通互动的“绿叶对根的情谊”以及表达或帮助解答内心疑惑的“灼叶”活动。7月20日至26日，线上志愿者们相继完成了包括“翻看老照片讲述幼时记趣”“父母下厨显身手”“全家健身运动计划”“你画我猜默契十足小游戏”“写给父母的一封信”等诸多互动活动。参与活动的父母，也从起初知晓活动时的惊讶渐渐地转变成理解与支持，志愿者们也藉此与自己的父母进一步增强感情，减小代沟。
此次的社会实践只有短短的一段时间，但不仅我们回归家庭、心怀，而且引导我们走出校门、社会、接触社会、回会。不少志愿者在与自闭症儿童的接触后，深深地体会到自闭症儿童生活的艰辛以及老师们的奉献”。此外，通过线上两个实践活动更加强调了沟通交流的重要性，无论是朋友还是家人，良好的沟通是解决问题的根本途径。最后，我们由衷地祝愿自闭症儿童能够在老师家人的帮助下历经而勇往直前，同时希望更多的人如水去帮助那些需要帮助的人。 推荐：
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